¿A qué nos referimos cuando hablamos de las nuevas miradas de la evaluación? ¿Qué principios sostienen esta mirada? ¿Qué instrumentos podemos utilizar para evaluar? ¿Qué uso le damos a los resultados? #NuevaMirada #MundoEvaluación #EvaluaciónConsciente
Nueva mirada de la evaluación
¿A qué nos referimos cuando hablamos de nuevas miradas de la evaluación? El enfoque que tienen las nuevas miradas de la evaluación es, un enfoque holístico, sin dividirlo en dominios o áreas del desarrollo.
El enfoque de las nuevas miradas de la evaluación es, un enfoque holístico, sin dividirlo en en dominios o áreas del desarrollo.
Este enfoque se basa en la concepción de que existen muchas maneras de representar o expresar los aprendizajes, tales como a través de el teatro, la música, la danza y las artes visuales, enfocándose en las fortalezas, intereses y capacidades de las niñas y de los niños.
¿Qué principios sostienen esta mirada?
El primer principio que tiene el enfoque de las nuevas miradas de la evaluación es, un enfoque holístico, sin dividirlo en dominios o áreas del desarrollo.
Junto a lo anterior, un segundo principio es que, se enfoca en las #fortalezas, #intereses y #disposiciones de las niñas y los niños para aprender.
Un tercer principio es que, se registra lo que va surgiendo espontáneamente, a medida que el observador interactúa con quien está observando.
¿Qué instrumentos podemos utilizar para evaluar?
Los instrumentos que podemos utilizar para evaluar en esta nueva mirada de la evaluación son tres:
¿Qué uso le damos a los resultados?
Es relevante destacar que la evaluación es parte del proceso de construcción de significado y de aprendizaje de las niñas y los niños que sucede colectivamente en la interacción entre personas. Este proceso necesita de una escucha, dialogar, reflexionar y tomar decisiones en conjunto con otros.
Los resultados de la evaluación se comparte con la familia, los especialistas, la comunidad educativa y con las niñas y con los niños. Mostrarlo a distintos actores nos sirve para reflexionar, analizar, discutir, dialogar, pensar, planificar futuras experiencias.
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